Uso de estándares aplicados a Tic en educación.
En la enseñanza que utiliza Internet como medio de comunicación se le denomina por diversos términos como tele formación, formación en línea, formación virtual, o
Simplemente con el término inglés e-learning. No obstante, hay que destacar que esta utilización de las TIC para la educación y aprendizaje que englobamos bajo el términoe-learning, no necesariamente implica una modalidad de formación a distancia, ya quesu uso es mas amplio, siendo frecuente su empleo como apoyo a clases presénciales o incluso un modelo mixto de clases semipresenciales propósito principal es presentar una visión general sobre los estándares que han
surgido en el mundo del e-learning y que son aplicables a distintos enfoques y
contextos educativos. La amplitud, diversidad y continua evolución de este campo hace que un estudio de este tipo no pueda ser exhaustivo, es decir, que cubra todas las iniciativas existentes, así que se ha tenido que limitar su contenido para que únicamente considere aquellas iniciativas que son más utilizadas actualmente, o que consideramos que son más prometedoras
2.1. Uso de las tic en educación: contexto y participantes
Hoy la Internet ha cambiado la forma de trabajo, de comunicación, e incluso de relación, en la sociedad y por tanto también en el mundo educativo. Por ejemplo, cuando se encarga un trabajo de revisión bibliográfica a un alumno, éste no sólo dispone de los libros de referencia o publicaciones sugeridas por el profesor, sino que de forma cada vez más habitual realiza búsquedas de documentos en Internet, consulta páginas o foros especializados sobre el tema donde comenta el trabajo con otras personas a las que muchas veces no conoce o, en el peor de los casos, trata de encontrar dicho trabajo previamente hecho por otra persona en la red. El elemento central de la comunicación en e-learning es el sistema de gestión del aprendizaje (en inglés, Learning Management System, LMS), un sistema basado en laweb que permite el acceso a contenidos, la gestión de los recursos y la comunicación entre todos los actores implicados en el proceso (alumnos, profesores, administradores, etc).
En cualquier caso, cabe destacar que el uso de Internet no presenta únicamente
ventajas, sino que también tiene inconvenientes, debido a que es un sistema abierto, diverso y heterogéneo, en el que surgen problemas que se deben abordar para poder Lograr soluciones eficaces y eficientes. Es opinión general que en este nuevo escenario siguen identificándose problemas clásicos de la informática educativa, tales como son el alto costo de desarrollo de cursos para estos sistemas, o la baja posibilidad de reutilización/adaptación de contenidos o aplicaciones cuando cambia algún factor, como, por ejemplo, la plataforma o el contexto educativo.
Cuando en el campo técnico se presenta la estandarización, proceso por el cuál se establecen unas normas comúnmente aceptadas que permiten la cooperación de diferentes empresas o instituciones sin menoscabar su posibilidad de competir, este proporciona ventajas no sólo a las empresas, si no también al usuario, ya que así no ve limitada su capacidad de elección a un determinado proveedor, si no a todos aquellos que cumplen un estándar determinado y que, por tanto, crean productos que son compatibles.
Ventajas aportadas por los estándares en e-learning
.-facilita el intercambio de los contenidos entre diversas plataformas y sistemas.
.-existen contenidos educativos reutilizables puede ser de gran ayuda para simplificar el trabajo de los docentes, aunque lo utilicen en educación presencial o en un formato mixto presencial-web.
.- Desde el punto de vista de los alumnos, los estándares implican mayor posibilidad de elección del producto educativo. Estos objetos de aprendizaje
Como una de tantas definiciones Wiley (2000): “ es cualquier recurso digital que
pueda ser reutilizado como soporte para el aprendizaje….” Sin embargo no implica que se puedan utilizar únicamente en educación a distancia ya que simplifican procesos como la reutilización y la integración de contenidos de modo que pueden ayudar a los profesores en otros modos de educación semipresencial o apoyo a la docencia presencial).En consecuencia los perfiles de aplicación es una colección de estándares, especificaciones y guías de buenas prácticas que se combinan, adaptan y particularizan para su mejor aplicación en una determinada comunidad o en un determinado dominio en el aprendizaje.
Hay que hacer notar que hay Limitaciones de los estándares,por ejemplo, hay cursos donde las contribuciones más valiosas se encuentran, no tanto en los contenidos iniciales, como en las aportaciones realizadas por los propios estudiantes en los foros de discusión. En un cambio de plataforma, esos contenidos se perderían o no serian fáciles de integrar en el nuevo LMS.
BIBLIOGRAFIA – Tomados entre otros de informe elaborado por :
Baltasar Fernández Manjón, Pablo Moreno Ger, José Luis Sierra Rodríguez, Iván
Martínez Ortiz.
§ ADL (2002). Advanced Distributed Learning. http://www.adlnet.org (último
acceso, 16 Octubre 2006).
§ Bohl, O., Schellhase, J., Sengler, R., and Winand, U. (2002). The Sharable
Content Object Reference Model (SCORM) – A Critical Review. En Actas de
International Conference on Computers in Education (ICCE02), Auckland, New
Zealand, 950 – 951.
§ IEEE LTSC. Learning Technology Standards Committee. Accesible en
http://ieeeltsc.org/ (último acceso, 16 Octubre 2006).
